#

日期

課程名稱

課程需求

授課老師

1

2月17日

自由落體實驗與斜坡實驗

50. 利用日常生活的器具做實驗，並學習使用相機，記錄物體運動的情形，用以測量重力加速度g。
50. 使用Tracker軟體擷取數據並分析物體運動的情形。
50. 探討摩擦力造成的滾動對測量的影響。

物理

許瑞榮

2

2月24日

百發百中

(1) 使用簡單的實驗器材與tracker軟體，實測水平拋體運動的軌跡。

(2) 由測得的水平拋體軌跡，與拋物線的數學標準是比較，了解拋物線的數學特徵，如頂點，焦點與準線。

(3) 進一步測得斜向拋射物體的軌跡，在與拋物線的數學標準是比較，了解拋物線的數學特徵，如頂點，焦點與準線。

(4) 利用此實驗裝置體驗”百發百中”演示實驗。

物理

許瑞榮

3

3月2日

數學模型– 練習與應用

本課程主要是連結抽象數學與生活應用。課程中將講授生活中的數學模型與及應用，包括人口成長模型，魔術方塊、以及最佳選擇，涵蓋分析、代數、機率等數學領域。以期學生能認識何謂數學建模，以及如何進行數學模型的驗證與評估，以正確應用理解數學模型。

數學

舒宇宸

4

3月9日

數學模型– 練習與應用

同上(延續性課程)

數學

舒宇宸

5

3月16日

晶體成長

地科

楊懷仁

6

3月30日

早期的地球

早期的地球-前寒武時期，雖為社會大眾所忽略的年代，卻是地質學中最基礎的科學問題，對了解人們所居住地球的形成、生命的誕生、大氣氧濃度上升、大陸地殼演化律動、超大陸聚合與裂解、板塊起源與歸屬、早期礦床形成等，扮演極重要的角色。

地科

龔慧貞

7

4月6日

光跑哪裡去

光、影像與顏色，並延伸引進全反射的概念。課程中準備了一系列的光學鏡片，以及三色RGB光，讓同學可以從中進行光的探索並進行簡易光學實驗測量，體驗課程中所說的折射，不同物質折射角度變化等科學知識。

物理

許瑞榮

8

4月13日

健康與物理

1. 介紹物理在醫護的應用

2. 淺談醫學物理的概念

3. 健康看得見-認識醫學影像

4. 動手作: 測量血壓

物理

許建文

9

4月20日

自製簡易光譜儀：光的干涉與繞射

50. 藉由光碟片以及深色塑膠飲料罐製作成光柵式光譜儀，了解各種光的組成，觀察不同光源的光譜(波長與強度分布情況)。

光電

徐旭政

10

4月27日

量子電腦簡介

50. 向量分析
50. 矩陣運算
50. 基本量子物理概念
50. 量子邏輯閘運算
50. 雲端量子電腦(IBM Q)實際操作

物理

陳岳男

11

5月11日

DNA 科學與科技 (DNA Science and Biotechnology)

探究與實作: 引導學生設計一些與DNA的相關性實驗，讓學生觀察、記錄、數據整理分析、討論與上台報告。

對醫學、生命科學領域有興趣的學生，更了解現在DNA科學的威力，也期許學生以後可創造DNA產品。 

幫助一般非三類組的學生，更能適應現在及未來突飛猛進的DNA科技社會，例如: 學生知道如何選擇DNA科技的產品，也能夠挪去因知識不足帶來的恐懼。

經過生物倫理的討論與辯論，培養學生有思考習慣與做決定的能力。

生物

陳少燕

12

5月18日

DNA 科學與科技 (DNA Science and Biotechnology)

同上(延續性課程)

生物

陳少燕

13

5月25日

藍曬圖－氧化還原

藍曬圖是早期紙張複製的技術之一，利用鐵氰化鉀與檸檬酸銨鐵的水溶液經由光誘導還原反應，產生普魯士藍。由於此反應需要較高的能量，所以必須使用藍光或紫外線照射

化學

黃守仁

14

6月1日

DNA 科學與科技 (DNA Science and Biotechnology)

延續性課程

生物

陳少燕

15

6月8日

DNA 科學與科技 (DNA Science and Biotechnology)

延續性課程

生物

陳少燕

16

6月15日

變色球－酸鹼反應

利用紫色高麗菜中的花青素製成球狀酸鹼指示劑，顏色與溶液的pH值有關，以此觀察在不同酸鹼性環境中其顏色的變化

化學

黃守仁

17